I - عتبة القراءة:
1 ملاحظة مؤشرات النص الخارجية:
أ صاحب النص:
بطاقة التعريف بالكاتب علال الفاسي
مراحل من حياته
أعماله
- ولد بمدينة فاس سنة 1910.
- درس بجامعة القرويين.
- عين وزيرا للدوزلة في الشؤون الإسلامية.
- عمل أستاذا بكلية الشريعة التابعة لجامعة القرويين.
- توفي يوم 13 ماي 1974 برومانيا.
- الحركات الاستقلالية في المغرب العربي.
- حديث المغرب في المشرق.
- صحراء المغرب المغتصبة.
- الإسلام وتحديات العصر.
- النقد الذاتي.
ب - مجال النص:
يندرج النص ضمن المجال الاجتماعي.
ج مصدر النص:
النص مقتطف من كتاب *;النقد الذاتي*; للكاتب علال الفاسي.
د - نوعية النص:
مقالة تفسيرية نقدية ذات طابع تحليلي وتوجيهي.
هـ العنوان (البيت):
تركيبيا: يتكون العنوان من كلمة واحدة، فهو عنوان مفرد.
معجميا: ينتمي العنوان إلى المجال الاجتماعي (البيت = الأسرة = المجتمع).
دلاليا: البيت هو مكان إقامة الشخص والأسرة داخل المجتمع، وينسجم العنوان مع كل فقرات النص بالنظر إلى تكرار لفظ *;البيت*; داخله.
و - الصورة المرفقة:
تمثل الصورة مشهدا لبيت يجسد الصورة المثالية التي يفترض أن يكون عليها أي بيت، حيث الالتئام والانسجام بين أفراد الأسرة واضح في المشهد بالنظر إلى اجتماعهم في بهو البيت لمشاهدة التلفاز.
2 - بناء فرضية القراءة:
بناء على القراءة الاولية للقصيدة نفترض أن موضوعها سيتناول دور البيت في التربية.
II - القراءة التوجيهية:
1 الايضاح اللغوي:
* رباط: علاقة.
* جاه: سلطة.
*
المسكة: التعلق والإعتصام بالشيء
* ملكة: صفة راسخة في النفس.
* المهد: الموضع الأول.
* الانطباع: الآثار.
* الذوق الجميل: الإحساس الإيجابي والانطباع الجيد.
2 - الفكرة المحورية للنص:
يبين النص دور البيت في التربية الإنسانية للأطفال وبالتالي خروجهم للعالم وهم على أتم الاستعداد لمواجهة المصاعب وذلك بفضل المحبة التي تربط بين أفراده.
III - القراءة التحليلية للنص:
1 - الأفكار الأساسية:
مفهوم البيت يتجلى في الروح التي تسيطر داخله، والعلاقة المبنية على المحبة التي تربط بين أفراده
في البيت يتعلم الطفل المبادئ الأساسية لكل شيء في الوجود لأنه يعد مهد المعرفة.
